Analisis Gaya Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Rendah Di Kelas V SDN Kelurahan Rawajati

Alifia Najma Sholikha, Fanny Yustia Zahra, Miftakhul, Laras

doi:10.33659/cip.v12i2.351

Alifia Najma Sholikha, Fanny Yustia Zahra, Miftakhul, Laras Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta

DOI: https://doi.org/10.33659/cip.v12i2.351

Abstrak

Gaya belajar mempengaruhi bagaimana cara siswa menerima informasi dari guru dalam kegiatan pembelajaran. Prestasi belajar siswa dapat dipengaruhi oleh terpenuhi atau tidaknya gaya belajar siswa tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis variasi gaya belajar siswa dengan prestasi belajar yang masih rendah di kelas V SD Negeri Rawajati 07 Pagi. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan merinci dan mendeskripsikan gaya belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 10 siswa dengan prestasi belajar rendah di kelas V SD Negeri 07 Pagi, mayoritas memiliki gaya belajar visual (34,9%), diikuti oleh gaya belajar auditori (32,5%) dan gaya belajar kinestetik (32,5%). Ada 4 siswa dengan gaya belajar visual, 2 siswa dengan gaya belajar kinestetik, 1 siswa dengan kombinasi gaya belajar visual dan kinestetik, serta 1 siswa dengan kombinasi gaya belajar visual dan auditori. Pembelajaran dapat dilakukan dengan beberapa strategi, salah satunya dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Selain guru, gaya belajar siswa juga penting diketahui oleh keluarga siswa, ini membantu keluarga menyiapkan lingkungan belajar yang kondusif bagi siswa.