EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN MENULIS KARYA ILMIAH BERBASIS SELF DAIREDTE LEARNING DI PERGURUAN TINGGI

Sri Juniati

doi:10.33659/pcxm2961

Penulis

Sri Juniati STKIP Paris Barantai

DOI:

https://doi.org/10.33659/pcxm2961

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas model pembelajaran menulis karya ilmiah berbasis Self-Directed Learning (SDL) di perguruan tinggi. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Model ini dikembangkan untuk meningkatkan kemandirian, kemampuan berpikir kritis, dan keterampilan menulis mahasiswa. Data dianalisis menggunakan N-gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar, kemudian dilanjutkan dengan uji Wilcoxon untuk mengetahui perbedaan kemampuan sebelum dan sesudah penerapan model. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis SDL efektif meningkatkan kemampuan menulis karya ilmiah mahasiswa. Hal tersebut ditunjukkan oleh peningkatan skor rata-rata dari pretes sebesar 52,43 menjadi postes sebesar 84,11. Peningkatan terjadi pada seluruh aspek penilaian, meliputi isi, organisasi, kosakata, penggunaan bahasa, dan gramatikal. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan awal dan akhir mahasiswa.

Kata Kunci: Pengembangan, Model Pembelajaran, Self-Directed Learning, Menulis Karya Ilmiah.

Referensi

Astuti, A., Wijaya, D., Abidin, Z., & Fibriansari, R. D. (2023). Buku SDLR pada Mahasiswa. Kalianyar Selatan: KHD Production

Baharuddin, R. A., Rosyida, F. (2022). Model Pembelajaran Self-Directed Learning Berbantuan Website Notion: Meningkatkan Kemampuan Berpikit Kritis Siswa SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(3), 245–257. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i3.52017, 19-09-2024

Bandura. (1997). Self-efficacy (the exercise of control.) New York: W.H. Freeman

and Company.

Bhat, N., & Dahal, A. (2023). Self-Directed Learning, its Implementation, and Challenges: A Review. Nepal Journal of Health Sciences, 3(1), 102–115.

Branch, R. M. (2009). Instructional Design : The ADDIE Approach. Springer.

Chaer, Abdul. 2003. Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.

Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persad

Djumingin, S, dkk. (2023). Strategi dan Aplikasi Model Pembelajaran Inovatif Bahasa dan Sastra. Sungguminasa: Cv. Cahaya Bintang Cemerlang.

Guglielmino, L. M. (2013). The case for promoting self-directed learning in formal educational institutions. SA-eDUC Journal, 10(2), 1-18.

Halidjah, S. (2018). Implementasi Pendekatan Proses dalam Pembelajaran Menulis Cerita Pendek. In Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan (Vol. 1, Issue 2, p. 31).

Harlanu, M., Suryanto, A., Ananta, H., & Hudallah, N. (2022). Self Directed Learning berbasis Literasi Digital di Masa Pandemi Covid-19 (Analisis Perilaku, Skill Digital dan Hasil Belajar Mahasiswa). Book Chapter Konservasi Pendidikan, 2(1), 1–30.

Heriyudananta, M. (2021). Analisis Kompetensi Menulis Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa di Indonesia. Ascarya: Journal of Islamic Science, Culture, and Social Studies, 1(1), 47–55.

Jufri. (2017). Buku Strategi Pembelajaran Bahasa. https://eprints.unm.ac.id /4528/1/buku%20Strategi%20pembelajaran%20bahasa%20Jufri%202017.Pdf

Nurhidayati, E. (2017). Constructivism pedagogy in Indonesian education practice. Indonesia Journal of Educational Counseling, 1(1), 1–14.

Pitoyo, A. (2015). Buku Model Pembelajaran Kooperatif dalam Pembelajaran Menulis 001.pdf.

Ristiani, I., & Suryakancana, U. (2020). Pemilihan Model Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Disampaikan pada Seminar Nasional STKIP Siliwangi Bandung. Jurnal, January.

Rivki, M., Bachtiar. U. K. (2016). Self-directed learning research (Issue 112).

Samini, S., Trisiana, A., & Jumanto, J. (2023). Analisis Penerapan Model Self Directed Learning Terhadap Kemandirian Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Di SDN 01 Wonorejo Kecamatan Gondangrejo Tahun Pelajaran 2022/2023. Journal on Education, 6(1), 7941–7959.

Salam. (2023). Pola Argumentasi dalam Karangan Ilmiah. Makassar: Lembaga Ladang Kata.

Salamun. (2023). Buku-Referensi-Model-Model-Pembelajaran-Inovatif. Penerbit Yayasan Kita Menulis.

Setyawati Sri P. 2015. Keefektifan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning Untuk Meningkatkan Self Directed Learning Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional, 9 Mei 2015: 71-78.

Siddik, M. (2016). Dasar-Dasar Menulis dengan Penerapannya. Malang: Tunggal Mandiri Publishing

Siti Anisatun. (2014). Tinjauan Pustaka Belajar dan Pembelajaran Menulis. Convention Center Di Kota Tegal, 9.

Suparlan. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. 17–29.

Wasmana. 2011. “Penulisan Karya Ilmiah.” Stkip Siliwangi Bandung 1–47.

Zulmiyetri, Nurhastuti, & Safaruddin. (2019). Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana.